置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。

学习《弟子规》中“置冠服,有定位”的教养智慧,培养孩子生活自理能力,从古代学子刻苦读书的故事中汲取自律与坚持的力量。

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放置帽子和衣服,要有固定的位置,而不能随意安置,因为那样会致使衣帽变得污秽。

解释

《弟子规》要求我们要养成良好的生活习惯,用过的东西要随手归置好,不能四处乱丢,等到要用的时候又找不到。那种坏习惯会严重影响我们学习和工作的效率,耽误我们的学习、工作时间,破坏我们原定的时间管理规划,所以是不可取的。

当今社会,有不少小孩因为从小到大都是整个家庭围着转的核心,以至于长大后一点生活自理能力都没有,这显然不是健康科学的成长模式。教养孩子不能溺爱,要培养他在生活上的自理能力和执行力,培养他在学习上的自主能力和自制力,这才是一个合格的家长应该去做的。

解读

学海无涯苦作舟书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。对于贫苦的学子来说,读书是件奢侈的事情,他们没有书,没有时间,没有钱,所以要想学得知识需要付出比其他人更多的努力。他们为了读书想尽了一切办法。梁朝时期的刘绮,因为家贫买不起灯油,所以自己就买大量便宜的荻草来照明,借着荻草燃烧的火光发奋读书。另一个叫苏廷…

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原文

置①冠服②,有定③位④。勿乱⑤顿⑥,致⑦污⑧秽⑨。

注释

① 置:本义指释放、恕罪,后引申为搁置、设置等词义,这里表示放置。

② 服:多指衣裳,有担任、习惯、吃下等义,此处表示衣服。

③ 定:原指安定,后引申为定居、镇定等释义,这里表示固定。

④ 位:本义指单独站立,有地位、位次、方位等义,此处指位置。

⑤ 乱:原指整理丝线,后泛指没有秩序,表示混乱、凌乱,这里指随意。

⑥ 顿:这里作动词使用,表示安放、安顿。

⑦ 致:原指送达,有导致、归还、放置等义,这里表示致使。

⑧ 污:本义指泥水坑,后泛指脏污。

⑨ 秽:原指荒弃,这里指脏秽、污浊。

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